幼儿园中班雪花语言课件（幼儿园中班雪花语言课件ppt）

今天给各位分享幼儿园中班雪花语言课件的知识，其中也会对幼儿园中班雪花语言课件ppt进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站

本文目录一览：

1、幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》

2、幼儿园冬天教案《雪花》

3、中班语言教案：雪花

4、幼儿园中班语言教案

5、幼儿园中班雪花和雨滴教案

6、《雪花》幼儿园小班语言教案

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》1

设计意图：

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目标：

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

二、活动准备：

图片、课件。

三、活动过程：

1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

①、师：“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么？”（幼儿回答）

②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

③、师问：“诗歌叫什么名字？”

3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱,学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

①、师说：“小朋友,你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

②、游戏玩法：

师说：“风来了！”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说：“风停了！”音乐停,幼儿都不动。师问：“小雪花,你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！” 播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

附诗歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花, 我飘到什么地方去呢?

飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏；

飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯；

飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》2

活动目标：

1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

教学重点、难点

1、教学重点：理解诗歌内容。

2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备

活动准备：flash动画，字卡

活动过程：

一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

提问：在动画里你们发现了什么？

二、幼儿完整欣赏诗歌

提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

四、幼儿分段学习诗歌

（1）播放小河画面

提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

（2）播放雪人画面

提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

引导幼儿完整讲述这一段

（3）播放妈妈的画面

提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

引导幼儿讲述

（4）学习理解词语“融化”“飘落”

五、幼儿借助字卡学习诗歌

（1）教师边出示字卡边念诗歌

（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

与人快乐自己也快乐的情感

七、幼儿发挥想象讲述

“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

活动设计背景

针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》3

活动目标；

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

活动准备 ； 图片、课件。

活动过程：

1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

②、游戏玩法：

师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

参考资料：

附诗歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》4

设计意图：

《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的.人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

活动目标：

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

PPT课件、轻音乐。

活动过程：

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件

3、分段学习诗歌内容。

①、出示PPT课件，学习诗歌内容。

②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

②、游戏玩法：

师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

附诗歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园冬天教案《雪花》

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园冬天教案《雪花》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园冬天教案《雪花》1

活动目标：

1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。

2、丰富词：飘融化

活动准备：

选择下雪天进行。

活动过程：

1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。

提问：

(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)

(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)

2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的变化。

提问：

(1)雪飘在手上，手有什么感觉?

(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)

3、师：

雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。

4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼儿园冬天教案《雪花》2

活动目标：

1、感受诗歌的美好意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

活动准备：

1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。

1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？

2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的.？雪花会落在哪里？有什么变化？

有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？

二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。

1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。

教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？

3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？

三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。

2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。

（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

（2）交换角色表演。

活动延伸与建议：美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！

诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个圆圆的小水点。

参考资料：

雪花（snowflake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。

"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。"雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。"

幼儿园冬天教案《雪花》3

教学内容及学情分析：

漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标：

一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

活动准备：

一、课件制作下雪的场景。

二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

三、自制沙罐，碰铃。

活动过程：

一、音乐律动

二、课件导入

1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2、使用多媒体，播放下雪画面。

三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1、演唱歌曲《小雪花》

（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2、动作表现小雪花飘落的样子

（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四．集体完整表演歌曲《小雪花》

活动反思：

这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

幼儿园冬天教案《雪花》4

内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参与美工活动的乐趣

重点与难点 ：用各种方法表现下雪、

活动准备： 幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1．观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么？

2．教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3．教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1．在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2．幼儿在背景图上涂满胶水

3．幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、欣赏雪景

教师和幼儿共同欣赏作品

观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁

讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？

中班语言教案：雪花

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的中班语言教案：雪花，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言教案：雪花1

设计意图

这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

重难点：

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

四、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的`难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。

中班语言教案：雪花2

【活动目标】

1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动：

请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事：美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

中班语言教案：雪花3

教学目标：

1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：

1．散文诗图片，有看雪的经验。

2．轻柔的音乐。

3.小雪花视频。

一、演唱歌曲，激发兴趣。

1.请幼儿愉快演唱歌曲。

（播放幼儿玩雪的图片）

2.讲述下雪的快乐。

教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文，感受语言美。

1．完整欣赏散文，感受语言美。

师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣赏。

（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

（2）学习朗诵。

3．结合图片学习朗诵语句。

4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论：如果我是小雪花。

1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

中班语言教案：雪花4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？

小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

三、欣赏儿歌

播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

六．游戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

中班语言教案：雪花5

活动目标：

1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

活动准备：

1、教学课件

2、幼儿操作材料

活动过程：

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。

提问：

（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？

（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）

2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问：

（1）、这首诗歌叫什么名字？

（2）、诗歌里说了些什么？

3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）

4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：

雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下圆圆的小水珠。

中班语言教案：雪花6

一、活动目标：

1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

2、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。

二、活动准备： 白板课件，雪花道具一个。

三、活动过程：

（一）谈话引出冬天下雪情景

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看出来的呀？你喜欢冬天吗？为什么？

小结：恩，冬天虽然非常寒冷，可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。

（二）欣赏诗歌

1、出示一片雪花。

师：雪花美吗？

你们跟雪花玩过游戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）

小结：恩，淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏，而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢，你见过雪花在空中飞舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飞舞的样子）

那你有没有想过，去干什么？（幼儿讨论）

2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”

师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿回答）

3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

师：恩，今天老师给小朋友们带来了一首特别的诗歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想听听吗？

听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？

（三）分段欣赏诗歌，感受诗歌的句式

师：这一次呀我们来仔细听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提醒幼儿仔细倾听）

1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？

2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……，我飘到……。”

3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

师：诗歌里的语言优美吗？那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的）

师：老师好羡慕诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢？（想）

师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

（四）尝试仿编诗歌

师：小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。（请个别幼儿发表自己仿编的诗歌）

小结：啊，小朋友们的诗歌编得真好，老师仿佛也变成了一片雪花，飘到了我想去的地方，那我们回家后把我们编的美丽诗歌念给爸爸、妈妈听好吗？

幼儿园中班语言教案

有关幼儿园中班语言教案3篇

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备

1.绘本PPT

2.图片：按蠛！⒘树、月亮星星、围巾、郑州

活动过程

一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书琍PT

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事

2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。"妈妈说："这我可猜不出来。"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈 ， 我爱你有这么多。"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作， 嘴里说："我爱你有这么多，"八来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈， 小兔子说："我爱你一直到我的手指头。"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么盎ā⑸健⑹鳌⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。"澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多爱你。

三、谈话活动教师出示图片

大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。

妈妈说："房子有多高就有多爱你。"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你从这里到月亮那里。"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

教学反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

活动准备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

活动过程：

1、导入

出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

小朋友，让我们再来听一听这个故事。

教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

提问：

①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

⑦小松鼠怎么回答的？

⑧最后，四个小动物怎样了？

4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

幼儿园中班语言教案 篇3

【活动目标】

1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的'对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动：

请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事：美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

幼儿园中班雪花和雨滴教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班雪花和雨滴教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班雪花和雨滴教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：教学挂图、教学CD。

活动过程：

1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

活动延伸：

在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、 课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

三、活动过程：

（一）导入：

做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

1、听录音：

（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了

2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、 男孩女孩对话的形式。（方法同上）

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！ （看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲 ；男女各派一名选手K歌比赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？" （幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？ （幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？ （跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）

9、学唱歌曲：

(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

(2)分组演唱、个别进行演唱 、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)

10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

小百科：水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破碎半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是因为大气具有湍流的缘故。

幼儿园中班雪花和雨滴教案2

活动目标：

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面（一）的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

2、教师清楚地有感情地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了；这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声（如轻、柔和、较响或略跳跃的声音）唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

活动延伸：

水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

活动反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

幼儿园中班雪花和雨滴教案3

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

（1）师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、展开

（一）看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？

（2）“小雪花怎样来的”？

（3）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）

3、语言节奏朗诵：

（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

（2）集体完整朗诵。

4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

（2）完整演唱两遍。

（二）填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）

2、朗诵歌词：

（1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（2）语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

（1）学着第一段试着唱一唱。

（2）唱第二段。

（三）完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园中班雪花和雨滴教案4

活动目标

1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动准备

活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的.飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。

2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。

7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园中班雪花和雨滴教案5

活动目标：

1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有经验、PPT和教师的引导，创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

活动过程：

一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

1、出示PPT。

教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

教师和幼儿理解整理第一段歌词。

教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）

教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

师：是谁在敲打我的门呀？

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

2、引导幼儿看PPT，理解第二段歌词内容。

出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

师幼整理第二段歌词。

教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）

师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

3、幼儿学唱歌曲。

教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

4、幼儿表演歌曲。

教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

《雪花》幼儿园小班语言教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的《雪花》幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。

《雪花》幼儿园小班语言教案1

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示PPT，欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《雪花》幼儿园小班语言教案2

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：

1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了

1、小黄狗看到下雪说什么？

2、小花猫看到下雪说什么？

3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？

4、它尝了尝说什么？

5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

三、游戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、再次在音乐中玩雪

四、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

《雪花》幼儿园小班语言教案3

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2、通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿用书15—18页

2、挂图《雪花》

活动过程：

一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性

教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？

教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？

教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演吧！

二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）

师：天上飘下来的是什么？

师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）

师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？

师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？

（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？

师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？

请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

三、完整阅读故事，进行故事表演

师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？

师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？

活动反思：

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

小百科：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。

《雪花》幼儿园小班语言教案4

设计思路

随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

活动目标

1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

2．感受寒冷冬天的意境。

活动准备

1．大房子一套(故事中的样式)。

2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

活动过程

一、操作故事托盘，结合方位描述场景

1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?

3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

指导要点：

教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

过渡语：

白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

1．寒冷的冬天里出现了谁?

2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)

3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)

4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?

5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

——我们一起来说说老母鸡的话。

过渡语：

那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境

雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

指导要点：

引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”

——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?

——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”

这时候，谁来了?

——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”

反思

小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：

第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。

第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的.基础上再和教师互动，逐渐学说对话。

第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。

《雪花》幼儿园小班语言教案5

活动目标

知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

活动准备

课件准备：

“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

材料准备：

颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程

出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节？

——图片上白色的是什么？

——你们的家乡会下雪吗？

——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？

小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么？

——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？

——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？

2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么？

——他们说对了吗？

——米娅是怎么说的？

小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

——想一想，雪会落在哪些地方？

活动延伸

区域活动

在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】

雪花

白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”

小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”

老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”

米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”

啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

《雪花》幼儿园小班语言教案6

活动目标：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

活动准备：

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《雪花》（附后）

活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

引导语：

“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！

雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆

提问：

（1）雪花在空中飞，像什么？

（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

（3）雪花为什么变成了小水滴？

（4）水滴轻轻说什么？

（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《雪花》

雪花

雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

关于幼儿园中班雪花语言课件和幼儿园中班雪花语言课件ppt的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。