怎么辅导学生功课（怎么辅导学生功课）

阅读：0 来源：发表时间：2023-01-12 21:28作者：秋天

有很多朋友不知道怎么辅导学生功课要如何操作，今天为大家整理了很多怎么辅导学生功课相关的答案，组成一篇内容丰富的文章，希望能到您

本文目录一览：

1、孩子的假期，家长该如何辅导功课呢？

2、家长如何辅导孩子做作业？

3、如何对学生进行针对性辅导

4、怎样辅导学生学习?

5、怎样辅导学生学习呢？

6、怎么辅导初一孩子功课

孩子的假期，家长该如何辅导功课呢？

我会给孩子辅导功课，提高孩子的学习能力和成绩，我建议做到以下几点！

1.合理安排作息时间

一到放假，很多家长和孩子都十分贪念温暖的被窝。孩子适当地睡睡懒觉没关系，但是如果懒觉睡过头了，就不利于身体健康，也不利于学习。一到放假，家长应该和孩子一起探讨，制定合理的学习计划，并严格按照计划实施。

所以家长一定要起好陪伴与监督作用。家长们一定要记住，在小学阶段能够很好地陪伴孩子，监督孩子的家长，等孩子上初中、高中后才会加省心。很多家长在孩子小学阶段，怕麻烦，选择放任自流，等到孩子上初中高中后就来不及了。

2.教会孩子一项生活技能

生活是到这个世界的必修课。只有会生活，才会有作为。假期里，家长一定要利用好时间，对孩子进行至少一项生活技能的培训。让孩子学习洗衣、做饭、洗碗、打扫等。不要让孩子成为父母娇惯的对象，更不要让孩子养成“衣来伸手，饭来张口的坏习惯。假期里，一定要“逼”孩子一把。不要把孩子养成温室里的花朵。如果每个假期都能教会孩子一项生活技能，那几年下来，是不是就掌握了许多项生活技能呢？以后也不用担心孩子独立生活的能力了。

3、坚持体育锻炼

没有健康的体魄，哪里有精力来学习？孩子们在学校读书时，参加系统的体育锻炼的时间并不是很充足，特别是到期末复习阶段，很多孩子的课都被主科老师占用了，孩子们每天都忙于复习，更是少有机会锻炼，所以这段时间对孩子进行辅导，我觉得是非常有必要和有意义的事情！

家长如何辅导孩子做作业？

家长如何辅导孩子做作业？到了现代这个社会，辅导孩子的教育成了很多妈妈的责任和义务，占据了她们生活中的很多时间，可往往有时候，即使是辅导孩子也达不到好的效果，可见，辅导方法不对，下面我们来看看本文为您介绍的有关于家长辅导孩子做作业的方法吧！ 1 家长辅导孩子要做的事情 1. 每天孩子一到家，叫他们先洗手洗脸，喝些水，就马上开始写作业；

2. 根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间，放一个时钟到孩子面前，告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业，在规定时间内做完，要好好的表扬、奖励他们一下。

3.督促孩子一心一意做作业。做作业前要求他们事先准备好学习用具（橡皮、笔、草稿纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”。

4. 指导他们在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，一定要避免做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；

5. 做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间；

6.教会孩子如何查找学习资料的方法和途径，比如，不会写的汉字可以查《新华字典》，不懂得成语可以查《成语词典》，英语单词发音不确定，可以查《小学生英汉词典》，天文地理，科学知识可以查百科全书，还可以上网查找有关资料。网上的资源良莠不齐，要引导他们合理的选择。

7. 注意劳逸结合，小学阶段做功课时间不宜过长。一般一门课程作业做好后，会让他们休息十分钟左右时间，让他们放松一下精神状态，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高；

我们原打算在一年级第一个学期每天坚持“陪读”，帮助他们养成快速、高质量的完成家庭作业的习惯。实际上，连续有3、4个星期就基本养成好习惯：我们不在家的时候，他们也能做到一放学就写作业，不会去玩一会儿或吃些东西再写。

2 家长辅导孩子做作业的基本方法步骤 1.准备

主要指知识的储备。家长[微博]要让孩子思考教材内容，熟悉教材的重点、难点，包括定理、定义、公式，特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述，准确理解例题意图，形成一个比较清晰完整的知识网络。

2.审题

要准确地看清楚题目的条件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特别是一些隐含的因素。

3.做题

审题之后，胸中有了一定的把握，接着将解题思路表达出来，这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量，即“准确、规范、迅速”。需要强调的是，解题必须严格按照规定的格式进行，条理要清楚，理由要充分，切不可随意更改条件，凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯，重要的步骤一定要完整地体现出来，草纸上的演算也不能太凌乱，以免给检查带来困难。

4.归纳提高

孩子做完作业后，不能立刻了事，家长可以让他再思考，再研究，这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想，即一道题寻求多种解法，哪种解法更完美，思考这道题运用了哪些概念和定理，这道题主要考查什么，条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解，即这道题在知识上属于哪一类，解题的思路和方法又属于哪一类，并进行横向比较，找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现，很多题目大同小异，具有相同的解法，可以把它们归到一类知识体系中，这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强，常常得益于此。

3 辅导语文作业第一、注意纠正孩子坐姿和写的'字。

在三年级前，在孩子做作业时我会时不时督促孩子的写字姿势和写字习惯，要求孩子字要写的干净、漂亮。孩子在书写时会限制孩子用橡皮的次数。橡皮用的越少，孩子在写字的时候就必须看清字后再写，写的时候也会格外仔细认真，（有了橡皮，孩子总想着写错了就擦，不好就擦掉重写字，长此以往字会写的很差。）

第二、练习类的题目我先让孩子独立把会做的全部做好，然后我再来检查。

这样有利于了解孩子不懂的地方，针对性地辅导。比如，孩子审题错了就让孩子多读题目要求，同音字搞不清了就做些区分练习，汉字写不出了就多给孩子默默词语等。孩子不会写的汉字可以让孩子用拼音代替，学过的汉字不会写就要求他们自己查字典搞清楚，不会自己代孩子写。孩子遇到很难理解的题目，来问我时，我会模仿孩子的思维方式去理解他们不懂的原因, 然后，耐心地进行讲解，这样才更容易让孩子们听懂。对于孩子作业中的错题一定要求他们在当天改正，不能拖到后面，这样有利于孩子养成及时改错的好习惯。

第三、辅助孩子的写作

写作方面的作业，刚开始我很少辅导，只是鼓励他们要写出自己的真情实感，要无拘无束地表达自己的思想，要写出童真童趣，不受条条框框的限制。因此，在一段时期里，他们写的作文天马行空，想到什么写什么，有些片段也能描写的妙趣横生，但每篇写话或作文就像记流水帐，什么内容都写，没重点。针对这种情况，我先肯定他们写的好的方面，并且鼓励他们多读课外书，我还指导他们有针对性的模仿学过的语文课本上的文章，和他们一起分析某课文主题是什么？是如何开头？如何安排材料？某个句子如何承上起下？结束的段落如何点明中心？整篇课文是如何头尾呼应！等等。然后呢，我会根据老师布置的作文内容进行专项辅导，比如，叙事作文该如何写？描写景物的作文该如何写此外？描写人物的作文该如何写？3-5年级的时候，他们写的每篇作文我几乎都和他们一起认真的修改，修改重点放在篇章结构上，而他们有趣的童言真语，我会尽量保留。修改后，对他们说明为什么要这样修改，修改后可以达到什么效果。就这样，渐渐的，他们写的作文主题突出，结构有序，语言生动，富有表现力，并且写作速度很快。

第四、注重平时的复习。

每个单元学完后，我先指导孩子们复习一遍书本上的内容，再找一份与他们程度相当的试卷做一做，并及时把试卷批改出来，帮助他们查漏补缺。平时学习抓紧一些，到了期中、期末考试，他们反而比平时更放松，发挥的更好。

4 辅导数学作业第一、我们很注重培养孩子自我检查的能力。

孩子完成作业之后，先不急于替他们检查，而要让他们自己去检查一遍，然后我们再拿来核查。核查中，如果发现孩子出现的错误是由于粗心马虎造成的，先不直接告诉他哪道题算错了，可以用“第二大题中有一道题目出错了。”或者“应用题有几个错了！”等语言来提示他们重新检查。刚开始的时候，他们不会检查，找不出做错的题目。这时，我们就帮助孩子分析找不到的原因，教给孩子科学的检查方法。持久练习，孩子慢慢会养成严谨的数学学习习惯。另外，孩子有些错误属于理解性的，单纯让孩子自己去改正是毫无意义的。这时，我们就让孩子讲一讲他们是怎样想的，他们为什么这样计算。在孩子的表述中，发现孩子的错误所在。在此基础上，有针对性地给孩子进行讲解，让他们真正掌握正确的解题思路和方法，彻底掌握某一个知识点。

第二、督促孩子复习。

每个单元学完后，在老师单元测验前，我会要求孩子们自己先复习有关内容：包括书本，作业本，纠错本都要认真看过，然后，再做一份试卷，之后和他们一起批改，发现做错的题目，及时帮助找出原因，弄清相关概念和规律。

第三、认真对待孩子带回家的试卷。

考试只是为了检验孩子在一段时间内所学知识是否真的掌握了，因此每次考完试以后，我一般是先看看他们错在什么地方，然后找出出错的原因，再找几道类似的题目和他们一起做做。（记得在一次数学测验中，有一道数学题孩子做错了，我就针对这到题着重训练了几道，而且还帮助他们总结了一下这种题目的解题方法。结果在下次考试时又出现了类似的题目，考完以后，孩子回家告诉我，他们做对了这类题。）在他们考好的时候，我不给会进行物质奖励，而是告诉他们这是应该要做到的。考不好的时候，他们回来时一般是一脸不高兴，没等我说话眼泪就掉下来了，我这时会抱抱他们，或者摸摸他们的头，安慰的说“没关系，下次努力”，再帮他们分析分析试卷。这样无论他们考的怎么样，都回及时告诉我。

5 辅导英语作业 1.督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，要经常复习，及时巩固，养成良好的习惯。

2. 每一课课文要求多听多读，会背会默写，每课的单词都要会背会写；

3. 经常让孩子大声朗读英语，不管当天有无英语课；

4.每天起床时和睡觉，吃饭都放英语磁带（包括课内和课外的）；

5. 每天要求做1-2篇课外阅读，我会2-3天批改一次，并帮他们纠正、分析做错的题目。

6.比如每次测试后，针对试卷反映出来的薄弱点，对孩子进行重点辅导。

6 辅导孩子做作业的注意事项一、换一种说法。

可能有时候孩子不想做作业，所以就会找各种理由，什么作业多啊，做不到啊等等，那么这时你就不能够和他对着讲，不妨换一种说法，如“嗯，确实有点多，一天学习下来也累了，要不你先休息一会儿，吃点东西再做?”这时孩子一听都会平静下来的，也不会对做作业产生反感的情绪。

二、给孩子选择的空间。

是先休息一会再做作业，还是先做作业在休息，让孩子自己决定，适当的放松有利于孩子静下心来学习。

三、让孩子有一个安静的学习环境。

孩子在做作业的时候，家长尽量的避免大声说话，或是其他会影响到孩子学习的声音存在。

四、需要家长指导。

有的父母把陪孩子做作业当成是一种负担，而有的家长却是乐在其中。有家长在旁边指导，一方面，可以及时对她不懂的知识点进行辅导，另一方面，也能培养孩子跟父母之间的感情。

五、别让陪读惯坏孩子。

父母监督孩子做作业本来是一件好事，但是久而久之也会助长孩子的依赖性，而科学的辅导方法应该是启发型辅导，以点到为止为好，让孩子自己开动脑筋。

怎么辅导学生功课（怎么辅导学生功课）

如何对学生进行针对性辅导

对学生进行针对性辅导方法如下：

1、优秀生需要引导

对于优秀生，一方面我们可以让他们利用假期业余时间提前把教材借给他们自学。如果不懂的地方可以打电话问老师，也可以请教家长。平时课堂上可以自己看书或者有选择性地听但思维训练，允许超前学习。

另一方面是我们可以让他在思维训练课上做小老师，不仅锻炼这些优秀生的口才和胆子，更能培养他们思维的条理性。而且课堂中基础作业可以适当减少，而假期作业就做提高部分的习题基础习题可以不做。

2、后进生需要有效辅导

对于如果漏洞很多有时就得从最基础的补起。第一个补的就是基础知识，其次就是应用题以及基础概念。

老师要在把新课知识抓好的基础上同时补旧知识，即随着新课的进行补习。辅导对于后进生来说的确是最行之有效的方法。

另外老师给予这些后进生的关注和爱是最重要的。而对于优秀生老师只要布置、指导有时甚至检查不需要。

3、个体和群体的辅导

如果学生错误的类型一样可以进行群体辅导。但如果是个别性的错误必须单独个体辅导。如果发现作业中有7-8个孩子有错就必须全班讲。个别1-2个就面批。对于后进生就一定是面批辅导天天如此。

4、对“中间”学生的辅导

每完成一个单元学习，都应该让学生总结一下这个单元的重点和难点，学会回顾和整理知识的能力。同时在新课之前让学生去“预习”不会的，打打问号，以达到有的放矢地去听课的目的，同时还会提出新课中想不通的问题，这种学习能力应该在低段开始培养起来。

怎样辅导学生学习?

具体如下:

一、指导学生阅读。

1、阅读是获取知识、理解知识的重要手段。古人云“读书百遍，其义自见”。

2、指导学生阅读要抓好三点：

（1）是课前预习阅读，了解某节内容的全貌；

（2）是在教师讲解基础上再阅读，理解有关知识及观点；

（3）是学完某课后阅读，归纳要点，形成知识网络。

3、在阅读中要圈点批划，抓课本中的黑体字，抓关键词，如基础、标志、总之、因此等，抓排比性句子，抓某段开头或结尾的结论性语言，标明自己在阅读时所理解到的要点、重点、难点和疑点，这样就能把握教材的知识结构和基本内容。

二、指导学生听课。

教师在教学中指导学生听课

1、首先应从培养学生兴趣入手，用生动而富于鼓励性的语言，用典型而又贴近学生实际的事例，用漫画或录音、录象等手段，在课堂中不断激发学生的兴趣和求知欲望，使学生的注意力得到高度集中激活他们原有的认知结构，专心听讲。

2、其次在指导学生听讲时要抓好五点：

（1）是听每节课的教学内容和学习目标；

（2）是听教师对知识的剖析与联系；

（3）是听教师在观点应用时的提示和处理方法

（4）是听教师对每节课的总结；

（5）是听其他同学的发言。在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、全面。

三、指导学生发言。

在课堂教学中，应拿出充足的时间让学生发言，检验学生理解的情况，给学生自由发挥或创造的机会

指导学生发言要抓好四点：一是教师要多组织小组或全班讨论等活动，鼓励学生发言；二是补充其他学生不足时让学生发言；三是纠正其他学生理解偏差时让学生发言；四是解答其他学生遇到疑难时让学生发言。总之，让学生动口可以进一步深化对教材知识的理解，强化记忆，提高认知能力。

四、指导学生做好笔记。

许多学生都有做笔记的习惯，但不少学生把课堂笔记变成课堂记录，凡是老师讲的，黑板上写的、画的，都详细记录下来，结果弄得课堂上很紧张，也影响听课。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路。

五、指导学生思考与提问。

1、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须思考，思考从问题开始。会提出问题是独立思考的表现，

2、在教学中教师首先应从学生思维的最近发展区入手，在任何一个学习环节都要引导学生积极主动思考，让学生思考问题的疑难处，并鼓励学生提问，创设爱提问的氛围，再逐步训练提出问题

2、其次要培养学生的好奇心，奇中生疑，疑中生问，追求对问题的透彻理解，这是思考问题的动力。教学中教师可以运用问题讨论法激励学生提问，使学生在讨论中产生思维的火花，使模糊的问题明朗化，或对所讨论的问题产生新的疑点。在思考提问时可采用层层递进法，发散法等。层层递进法即对所学知识采取“是什么，为什么，怎么样”的思考方法.这样有助于培养从多方面多角度思考问题的能力。

3、总之，学法必须与教学改革同步进行，指导时要因材施教，对症下药，让学生知其然，也要知其所以然，从而形成一定的自学能力，真正使学生由“学会”向“会学”的转变

怎样辅导学生学习呢？

有效辅导是有效教学的重要环节之一，是实施分层教学，因材施教的重要手段，是对课内教学的有益辅助及补充，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感，有利于学生学习成绩的提升。基于此，现就如何做好有效辅导进行一些探讨。

有效辅导应有的放矢在进行辅导前，要事先要确定辅导的对象和内容。辅导的内容主要有①解答疑难；②堵漏补差；③拓展提高；④端正态度、指导方法等。辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者。

由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，对学生学习的辅导大多采用个别辅导或者集体辅导形式。

有效辅导应把握重点一般说来，“补差”和“提高”是对学生学习辅导的工作重点。首先要认真分析学生情况，准确找出差的原因：是知识、技能基础薄弱，还是方法、能力缺陷？是智力因素引起，还是非智力因素造成？是学生方面的问题，还是教师方面的问题，或者是在家庭、社会环境方面出现了问题？??然后针对问题原因寻找有效措施。

补“差”先要补“心”，教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。除了知识技能存在缺陷外，学习落后者常常存在不善于积累、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良或者不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习态度学习习惯不良等问题。教师要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决。

对优秀学生的辅导，可以适当增加学习内容和知识难度，满足他们的学习欲望，进一步培养他们的学习兴趣。此外，还可以指导他们进行课外阅读，吸引他们参加语文课外活动。除了重点抓好“补差”和“提高”外，对于那些问题不多或者学习一般、尚未形成强烈的语文学习兴趣，但是具有学习潜力的学生，教师也应适当兼顾，注意引导和指导，不能不闻不问。

有效辅导应科学合理科学合理的辅导方法是有效辅导的关键所在，通过教学实践，结合一批教师的经验，归纳几点几种辅导方法如下：

1、明确辅导内容，定时定量。

2、有布置、有检查、有点评。

3、作业布置适量，难易适度。

4、温故与知新比例适中。

5、点与面相结合。

6、难与易相结合。

7、谈心工作贯穿其中。

8、关注不同层次学生的发展。

9、集体备课时，提前确定好辅导内容。

10、填写辅导记载表，便于对重点生进行跟踪。

此外对学生的辅导跟同为教学环节的作业批改和讲评互相关联，除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行学习辅导。但是，学习辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，教学辅导则主要面向一部分学生。对学生的辅导必须把握好度和量，否则有可能加重学生学习负担。

总之，要使辅导工作深入有效，教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。有效辅导是我们教学过程中重要一环，只要我们思想上重视，行动中落实，方法上得当，我们学校的有效辅导工作一定会有力推动教育教学质量的稳步提高，并结出丰硕的教学成果。