如何理解(如何理解新时代党的建设总要求)

盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

黄士新网友提问：

如何理解

优质答案：

一、判定形式的间接化：从判定形式看，学前儿童的判定从以直接判定为主，开始向间接判定发展。直接判定，主要是感知形式的判定，不需要复杂的思维加工，比如，3岁儿童指着一个带红围巾的女孩说是“王老师的小姐姐，”这是根据感知的特征来判定，是真正使用概念进行的，年龄较大的幼儿就会说：“王老师的女儿。”

二、判定内收留的深进化：从判定的内收留来看，幼儿的判定从反映事物的表面联系，开始向反映事物的本质联系发展，这种发展趋势和判定形式从直接向间接变化的趋势进展。幼儿初期往往把直接观察到的物体表面现象作为因果关系。例如，对斜板上皮球滚落下来的原因，3—4岁儿童以为是“(球)站不稳，没有脚。”对只有一条腿的桌子是否倒下来的现象，3—4岁儿童以为“要倒，是烂的。”

三、判定根据客观化：从判定根据看，幼儿从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。幼儿初期经常不能按照事物本身的客观逻辑进行判定和推理，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的逻辑”进行。这种判定没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维’。例如，3—4岁幼儿以为，球会滚下往，是由于“它不愿意呆在椅子上”。或者是由于“猫会吃掉它”。物体会浮是由于它们“想洗澡”。

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