寄宿学校学生自理能力培养(寄宿学校培养了什么能力)

必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。——雨果

童启光网友提问：

寄宿学校学生自理能力培养

优质答案：

一、从整理学习用品进手，培养学生的学习自理能力。新学期开学不久，发现有不少学生书包里乱七八糟，有的学生 根本就不会装书包。利用班会课组织学生为自己做一件事──整理书包，给他们讲怎样清理书包才有条理，使课本不零乱，看谁整理得最整洁、最美观。话一说完，同学们就紧张地开始整理起自己的书包来，然后，又找出几个整理得好的书包给同学们看。通过这一活动，学生学会了自己整理书包，并且整理得井井有条。

二、 从自我服务中培养学生的自治、自理能力。经常教育学生，自己的事情自己做。刚进学的学生往往不会打扫卫生，就做示范给学生看。跟学生们一起扫了两个星期后，就放手让他们自己往做了。对干得好的小组及时给予表扬。通过一段时间的教育练习，学生的自治、自理能力逐步进步了。

三、 学生自治、自理能力的培养需要家庭配合。家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的必要补充。经常利用电话、家访以及召开家长会等方式，与家长联系、沟通，使学校教育与家庭教育保持一致，争取家长放手让孩子做削铅笔、装书、洗手帕、洗碗、扫地、等力所能及的事。

四、树立榜样，促进学生自治、自理能力的形成。首先抓了班干部的自治、自理能力的培养，让他们给同学们树立榜样，并在班里实行干部岗位责任制和轮流值周的制度，做到分工明确，责任清楚。组长天天收发作业本，管好自己组的纪律，抓好天天的卫生工作。班长天天负责收发全班的作业本，管好全班的纪律、卫生等，班干部在自己学习、生活、自治、自理的基础上初步学会了治理班级。

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