活动反思写法(活动反思从哪些方面写)

机会不会上门来找;只有人去找机会。——狄更斯

陈永秀网友提问：

活动反思写法

优质答案：

活动反思写法如下。

一、纵向反思和行动研究法

即把自己的教学实践作为一个熟悉对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个熟悉对象进行分析，最后把两个具体的熟悉对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯串于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。

二、横向反思和比较法

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学优点，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，进步自己的理论水平，达到“会当凌尽顶，一览众山小”的境界。

三、个体反思和总结法

“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现题目及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

四、集体反思和对话法

集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践题目进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同进步，有助于建立合作学习的共同体。

以上就是自己的,比较法,对象的相关信息资料了，希望能帮到您。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助