初中语文优秀说课技巧(语文说课得高分的技巧)

勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

阮升云网友提问：

初中语文优秀说课技巧

优质答案：

一、创设情境，导进新课。首先，在导进环节我采用的是多媒体导进和谈话导进相结合的方法。由苏芮的《奉献》导进课题。这是一首奉献的颂歌，体现了人与人之间无私奉献的精神。让学生在音乐的氛围中进进课文主题。接下来播放几张明星照片和相关资料图片，并谈话导进：生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾关注过身边的普通人?我国著名作家文学家杨绛曾经关注过一个车夫，为他写下了散文《老王》。以一组反差相当大的图片进行对比导进课堂教学，建起学生学习课文的情感基础，激发学生对课文、人物的爱好，调动学生的思维，让他们快速进进教师设置的情景中来，，为下面的教学打好情感基础。

二、通读全文，整体感知。在初读课文，整体感知环节，我会请同学们朗读课文，解决生字词，屏幕出示生字词。接着，教师先容杨绛生平以及写作背景。之后再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内收留?这样不仅有利于学生很好的把握本文的生字词，还有利于学生把握文章的主要脉络。

三、细读课文，深进研读。接下来是细读全文，梳理文章结构的环节。我请同学们认真阅读全文，结合同学讨论、小组交流的方式总结出本文的主要内收留。学生能够总结出本文主要写了老王的“苦”和“善”两部分，“苦”表现在谋生手段艰难，生理上有缺陷，居住条件恶劣。“善”表现在为作者送冰，车费减半;送钱先生看病，不愿要报酬;身体病重，还要来谢恩。这样可以让学生从整体上把握全文内收留。接下来进进到疑难解析环节。我会请同学们思考以下几个题目：老王为什么在往世前给“我”送香油和鸡蛋?这件事情体现了老王怎样的性格特点?老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质?对文章最后一句话怎样理解?请学生反复阅读并进行小组讨论。把握本文中老王老实善良、施恩图报的形象以及作者同情关心弱者的品质特点。

四、小组讨论，拓展延伸。为了进一步加深学生对本文情感的体悟，我会组织学生讨论并思考：怎样看待街边乞讨的人?别人向你乞讨会怎样做?通过这种讨论的方法，可以激发学生的学习热情，引导学生关注身边人，关注弱势群体，并培养对题目的钻研精神并练习学生的语言表达能力。

五、回顾全文，小结作业。课堂小结是对本堂课所学知识的巩固。面对不幸的人，我们应该往关心他们，帮助他们，而不应该往歧视他们。我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有很多人需要帮助。碰到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，由于“送人玫瑰，手留余香”。

以上就是课文,老王,学生的相关信息资料了，希望能帮到您。如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。——泰戈尔