学生学习遵循这些方法事半功倍

造就伟人的，不是高尚感情的强度，而是高尚感情的持续时间。——尼采《天才的激情与感悟》

卢姿水网友提问：

学生学习遵循这些方法事半功倍

优质答案：

很多事物都有规律可循，学习也不例外，告诉大家一些学习规律和方法，希看大家喜欢：

一、捉住课堂四十五分钟，学会听课

听课也有不少学问。学会听课，对学习进步至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。学会听课，对小学生的学习进步至关重要。

首先，要集中留意听。集中留意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着题目、开动脑子听。带着题目听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内收留。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

最后，“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是温习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的题目。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，实在，天天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

二、公道安排时间，有计划地进行学习

时间是个常量，需要公道安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

首先，是处理好玩和学的关系。学习是学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是学生生活的全部，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次，是处理好主和次的关系。学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内收留之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科（如语数英）是学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。

三、遵循记忆规律安排学习

一、及时温习。学生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始温习。要改变这种前学后忘，到后面题目成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时温习。这比如在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

二、分散学习。“及时温习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散温习比集中温习效果更好。以学习外语单词为例，假如当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中温习一小时，加以巩固;另一位同学当晚温习半小时，第二天再温习15分钟，第四天温习10分钟，一周后再温习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”温习的方法。例如温习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应温习的卡片，温习时，用手遮住一面，回忆另一面的内收留。当天温习以后，就放进隔天的袋里，以此往复有规律地交替温习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行温习。

三、过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;“说起来很简单:重复!重复!再重复!”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内收留，到刚能委曲背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会正确回忆。假如能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大进步;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，假如用十遍恰好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

以上就是规律,知识,记忆的相关信息资料了，希望能帮到您。没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?