低年级阅读教学心得(小学阅读教学心得)

先苦后甜要比先甜后苦的味道迷人的多。——王绍男

张政达网友提问：

低年级阅读教学心得

优质答案：

一、对口令：把笔画多的生字卡片贴上黑板，班长上台问：这是什么字？其他学生应答。通过一问一答，巩固难写的字。

二、火眼金睛：要求中下学生把字形结构相同的字排列在一起，了解他们对字形结构的把握情况。

三、找好朋友：（1）听读音举卡片。班长上台问：“我的朋友在哪里？耳朵的耳。”学生在桌面字卡上找到 “耳”举起答：“我的朋友在这里，耳朵的耳。”（2）配对。把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“月”合成“明”，把“土”和“也”合成“地”等等。

四、教学心得：开展儿童语言是阅读教学所肩负的艰巨任务，而语言的发展离不开平时的积累。通过课内的文本学习的读、背、课外拓展性阅读，再引导学生用上这些词语或句子说一句或几句话，让他们在不经意中学会表达。最后让他们抄写这些好词好句，彻底把积累的语句在口头、书面表达中化为自己的语言。

以上就是字形,语言,班长的相关信息资料了，希望能帮到您。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。