幼儿园游戏基础方法(幼儿园游戏教学方法)

一个人没有目标，只会将世上的价值观生吞活剥，被其束缚。他们用世俗的标准去衡量一切事情，并且拼命地维护自己的这个标准。——卡耐基《人性的优点》

温欣桦网友提问：

幼儿园游戏基础方法

优质答案：

一、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性。

二、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是展长和垒高。

三、易中断，坚持性差。小班孩子的无意留意占明显上风，新奇、强烈，以及活动着的刺激物都能很轻易的引起他们的留意，但不是很稳定。例如幼儿正在在“搭建屋子”的游戏中，当她看到其他幼儿正在搭建一座“城堡”，她的留意力便一下转到“城堡”，而又往搭“城堡”了。

四、主题建构的无计划性。小班年龄段幼儿在建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感爱好。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏。

五、引导幼儿熟悉建构材料，有意识提供范例，如把搭好的作品放在前面，也可以把作品或一些建筑的照片粘贴到墙上，供幼儿参考。

六、提供相对宽敞的游戏场地和足够的结构元件，建立最初的建构游戏的常规。

七、指导幼儿学习结构技能，并鼓励幼儿独立建构简单的物体。

8、有意识让孩子命名，慢慢帮助幼儿幼儿明确建构的目的性，使主题渐渐明确。

9、教会幼儿整理玩具的简单方法，让他们参与整理玩具的工作。在这里董教授提了一个整理积木玩具的办法：由于建构材料比较多，老师们可以在橱子上贴上标签，幼儿根据标签的位置把摆放大积木，小块的积木可以用鞋盒或其它的一些纸箱分类装，在纸箱上贴上标签，这样在收拾积木玩具时就快多了。幼儿在下次玩建构游戏时取积木时也可以很方便的取到。

以上就是幼儿,积木,小班的相关信息资料了，希望能帮到您。在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。