都有哪些原因(为什么会失眠?)

在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

黄彦民网友提问：

都有哪些原因

优质答案：

一、留意力不集中。粗心与留意力有密切的关系。留意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就轻易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心题目的出现。从生理层面分析，留意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现留意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，很多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。

二、视知觉能力发展失衡。视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。

三、知识点把握不好造成认知不清。比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的把握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，假如课后不及时巩固温习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清楚正确把握数学概念法则。假如对待这些差错和漏洞的态度是麻痹不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。

四、思维能力造成的审题不明。思维定势是指由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理预备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考题目或解决题目。有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，会碰到困难；还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求往做，而是按照自己的习惯性理解往做，没有发现题意中的一些细节，比如除和除以，路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。

五、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向。孩子的气质类型有：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；多血质的孩子做事冲动急躁，急于求成，易出现粗心；一般来说，粘液质和抑郁质的孩子粗心的情况要比多血质的孩子少，因此对多血质的孩子要多一份理解和宽收留。学习类型可划分为听觉型、视觉型、运动型和混合型四种。一般来说，视觉型的孩子比听觉型、运动型孩子粗心现象要少一些。

六、家长、教师不良的心理暗示。所谓心理暗示，是指用蕴藉、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。

以上就是孩子,粗心,就会的相关信息资料了，希望能帮到您。人无志向，和迷途的盲人一样。