设定问题情景的方法(情景设计应注意的问题是)

真正悲伤过的人都是心存善念的。——斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》

张茂峰网友提问：

设定问题情景的方法

优质答案：

一、趣味性。学生有了强烈的学习爱好就会自然萌发参与意识，就能顺利进进自主学习状态，积极探索。因此教师创设的题目情境应富有趣味性，要有利于唤起学生探索题目的积极性，促使学生全身心地投进到学习活动中往。

二、启发性。在学习中产生迷惑是主动学习的一种表现，创设富有启发性的题目情境，目的是促进学生数学思想和思维的迁移。在教学中从新旧知识的连接点、知识自身规律等方面创设题目情境是学生突破难点的“金钥匙”。

三、思考性。创设题目情境的核心是激活学生的思维，引导学生进行创造性的思考，这就要求教师设计的题目要有思考性。这种有效题目情境的创设改变了传统的“填鸭式”教法，引导学生积极思考、大胆探索，使学生在积极主动的学习过程中明白道理，把握方法，领悟思想。

四、挑战性。学生不仅对“好玩”感爱好，也对“有用”“有挑战性”感爱好。所以在创设情境中还应关注学生的思考，想法给学生经历的机会，让他们在开放性、探究性题目中表现自我、发展自我，从而感觉到学习是很重要的活动，并且初步形成“我能够而且应当学会思考”。

五、现实性。在教学中创设的题目情境应符合学生的生活实际，把“身边的生活”引进课堂，再把“知识”引进“身边的生活”。其目的是让学生熟悉到学习与实际生活的联系，让学生在不知不觉中感悟学习的真谛，学会用科学的思维方式往观察、分析现实社会，往解决生活中的题目，从而体会知识的价值和气力。

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