关于防欺凌手抄报内容资料(防欺凌手抄报材料)

陈翠昆网友提问：

关于防欺凌手抄报内容资料

优质答案：

一、校园欺凌的危害

（1）被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。

（2）与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。

（3）受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中轻易表现出孤独、自卑、学习困难（留意力分散，厌学）、人际交往障碍等题目，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。

二、如何预防校园欺凌

（1）寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

（2）保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当正当并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的题目，却解决不了后续的成长题目。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避题目的孩子，始终会碰到无法逃避的生活。

（3）锻炼身体：努力进步自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。

（4）团结同学：统计而言最轻易受到学校欺凌的孩子大多是孤单的，不能与其他学生很好交流的孩子。他们在学校中的存在感很低，不轻易得到关注，所以最轻易成为被欺凌者。团结同学是指融于一个同等的圈子，而不是降低自己巴结别人。

（5）树立自信：不要从自身找原因，不要将被欺凌当做命运，不要自卑。在行为上思想上强大自己，不往畏惧凌霸，但是也不要将强硬反抗作为唯一的手段。旁观者叙述的并不是被欺凌者的实际情况，但是被欺凌者可以往学会复制旁观者的所作所为。

以上就是儿童,维度,自我的相关信息资料了，希望能帮到您。