班级管理怎么做(班级管理怎么做到耐心)

方兆玉网友提问：

班级管理怎么做

优质答案：

一、“细心”往做好每一件事情，班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度往治理学生外，要靠班主任往细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心往做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

二、“诚心”往捕捉每一颗心灵，作为一个班主任，要想治理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，专心往捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不讥讽，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的题目或要求，不光要从自己的角度往分析，更重要的是从学生的角度往考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生同等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深进到学生中往，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的题目，要积极主动，诚心解决好。只要教师专心往观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用“爱心”往关爱每一位学生，班主任应该用爱心往关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、同等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。同等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修睦“破罐”。班主任固然不可能将自己的精力在同一时期均匀分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，专心往关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜躲的聪明和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四、“有意”放手让班干部治理班级，班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级治理，有时还兼上其他班的课。这样一来，假如不选出一支好的班干部协助班主任治理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公然，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，职员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同治理好班级。同时班主任要放手让班干部往治理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何往抓班级治理。假如指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间往钻研教材、传授更多的知识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点，一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、把握每位学生的脾性，留意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

六、总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级治理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的进步，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴，牢牢捉住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动。

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