老王优秀教案设计详细(《老王》优秀教学设计)
黄文意网友提问：
老王优秀教案设计详细
优质答案：
一、教学目标
整体把握文章内收留及思想感情。
揣摩语言，深进领会语句的意味。
探究作者的写作意图。
二、教学重难点
理解人物的生活处境和心境。
体会人性主义精神。
四、教学重点
了解文章作者及其写作背景。
整体感知，了解文章内收留。
运用情景教学的指导原则，通过音乐和图片及教师感情的投进[诵读]创设情景，感染学生，进而通过对文章的学习，学习老王善良、老实的品质，学习作者关怀不幸者的精神，最后在教师特设的情景（图片、音乐、解说）中，再次感染学生，让他们产生共叫，关爱他人，关注社会，实现情感态度和价值的目标。
五、课前导进：明星由于有着刺眼的光环令我们关注；伟人由于非凡的成就令我们关注；家人由于血浓于水的亲情令我们关注，而我们在生活中还有许很多多不起眼的普通的，甚至地位卑微的人，他们固然没有刺眼的光环，也没有非凡的成就，却一样有着金子般的心。今天我们就走近这样的一位被社会遗忘的边沿人。
六、知识积累
先容作家作品，杨绛，作家、文学翻译家。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》、《吉尔布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。
七、背景课文先容
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片断，那是中国的一个荒唐的年代。当时钱钟书、杨绛夫妇被打为“反动学术权威”，戴高帽、挂木板、受批评、剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配往扫厕所经受了漫长的痛苦折磨。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
8、积累字词
伛攥惶恐滞笨塌败荒僻骷髅愧怍
9、整体感知，了解课文内收留
听读课文，想一想课文先容了老王的哪些情况？（职业、健康状况、支属状况、居住条件、精神生活）从中可以看出他的生活是什么样的？
10、答案要点：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋）支属状况——孤独、无亲，精神生活——受恶意攻击、被人瞧不起。凄苦
1一、散文的特点是形散神不散，贯串这篇文章的主要线索是什么？（以“我”与老王的日常交往为线索）围绕这条线索写了“我”与老王交往过程中的哪几件事？从中可以看出老王是一个怎样的人？
1二、答案要点：老王为作者送冰，车费减半→老实厚道老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心→心地善良老王往世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。善良
1三、老王是一个怎样的人？
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。““”’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子王老五骗子，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破褴褛烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从未几收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。
1四、你以为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？
总结作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着同等观念和人性主义精神往关心、爱护他。知道老王有夜盲症，就送给他大瓶鱼肝油。
1五、总结：
小结：作者会愧怍是由于她觉得做得还远远不够。可见在作者的思想中，她真的是同等地对待老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的人往对待——无关乎职业，无关乎收进！可是，她还是觉得自己做得不够，这表现了知识分子勇于反省的知己。而“我”身处不幸，还能关心别人，体察别人，尽量帮助别人，这是一种人性主义精神。同等观念、人性主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了暖和、光明的慰藉。
1六、课后作业：
熟读课文
写一写你身边的“老王”（要求：内收留真实、感情真挚；字数200字左右）
以上就是老王,的人,作者的相关信息资料了，希望能帮到您。
