应该如何理解六要素(理解六要素为什么做怎么做的最后如何)

叶胜群网友提问：

应该如何理解六要素

优质答案：

一、记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙往脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

二、时间：可以是过往、现在和将来，也可以是一天的任何时间，任何事情的发生都是有具体的时间，但是这个时间并非你能确切的描述，比如说：作文题目为《一个夏天的早晨》，看似平常的一个早晨，你可以写不同的情况。

三、地点：地点就是所记叙的事情发生的地方，可以说是故事的承载体。有的可以从作文题目确定地点，如《校园里的一天》、《小区里的希奇事》等，这些地点就是校园、小区。但这些地点可以是不同的校园，幼儿园的校园，小学的校园，初高中的校园，甚至是大学的校园，而小区范围就更广了，北京的、上海的、教育社区的、清华名门的等。写这些时思维可以发散，扩大地点的范围。有些地点就出现在作文当中，如初中的课文《最后一课》地点就是出现在文中，读完后发现这是发生在教室的一件事。所以在写作文时地点的确定也很重要。

四、人物：人物是记叙文的核心，所有的故事都是围绕人物展开的。而人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。如魏巍的《我的老师》这篇文章，通过几件事写出了一个严慈兼备的老师形象，让我们心生羡慕之情，也深深地爱上了这位老师。而记叙文中的人物有时不止一个，但主要人物应该就一个，其他的人物都是为了主要人物服务的，如《芦花荡》里写的有大菱二菱，还有小鬼子，这些人物都是为了土池老头子的性格：自尊，自负，勇敢，爱憎分明。在人物的设定上要主次分明。

五、事件的原因：原因简单点说就是这件事由于什么发生的，导火索是什么？《最后一课》为什么是最后一课？由于战败了，国家被占领，不让在教自己国家的语言，所以这节课就成为他们的最后一课。

六、经过和结果：一件事既然发生了，他必然会有一定的过程，就像下雨，它必然经过变天，乌云密布，空气湿润，条件达到了，雨自然就下了。写作文也是，事情经过发酵，酝酿，最后就会有结果。还拿《芦花荡》为例，老头子由于自己让孩子受伤，所以就一个人在芦花荡里智斗鬼子，最后胜利。

以上就是人物,地点,事情的相关信息资料了，希望能帮到您。