地板时光适合多大的孩子玩（地板时光适合多大的孩子）

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本文目录一览：

1、儿童孤独症怎样治疗？

2、自闭症治愈的几率有多大 有没有什么好的康复机构可以推荐一下

3、假期里，孩子连十分钟的作业都坚持不下去，怎么办？

4、如何进行地板时间?（地板时光）

儿童孤独症怎样治疗？

可参考以下方法，请务必使用已有循证支持的方法！

在针对22岁以下的儿童和青少年的干预中，被确认为成熟的方法有14种：

  1、行为干预(Behavioral Interventions)

  2、认知行为干预(Cognitive Behavioral Intervention Package)

  3、儿童综合行为疗法(Comprehensive BehavioralTreatment for Young        Children )

4、语言训练(表达)(Language Training- Production )

5、示范法(Modeling )

6、自然情境教学法(Natural Teaching Strategies)

7、家长培训(Parent Training)

8、同伴训练法(Peer Training Package )

9、关键反应训练(Pivotal Response Training)

10、程序表(Schedules)

11、脚本法(Scripting)

12、自我管理法(Self-Management)

13、社会技能训练(Social Skills Package )

14、以故事为基础的干预(Story-based Intervention)

被确认为尚在论证中的方法有18种：

1、扩大和替代性沟通(Augmentativeand Alternative Communication          Devices)

2、基于关系发展的疗法(Developmental Relationship-based                Treatment)

3、运动法(Exercise)

4、暴露法(Exposure Package)

5、功能性沟通训练(Functional Communication Training)

6、基于模仿的干预(Imitation-based Intervention)

7、启动训练(Initiation Training)

8、语言训练(表达和理解)(Language Training-Production                  Understanding)

9、按摩疗法(Massage Therapy)

10、多元组合法(Multi-component Package)

11、音乐疗法(Music Therapy)

12、图片交换沟通系统(Picture Exchange Communication System)

13、还原法(Reductive Package)

14、手语教学 (Sign Instruction)

15、社交沟通干预(Social Communication Intervention)

16、结构化教学(Structured Teaching)

17、基于科技的干预(Technological-based Intervention)

18、心智解读训练(Theory of Mind Training)

注意:    被确认为不成熟的方法有13种：

1、动物辅助疗法(Animal-assisted Therapy)

2、听觉统合训练(Auditory Integration Training)

3、概念图(Concept Mapping)

4、地板时光(DIR/Floor Time)

5、辅助沟通法(Facilitated Communication)

6、无麸质/ 酪蛋白食疗(Gluten-free/Casein-free diet)

7、基于运动的干预(Movement-based Intervention)

8、SENSE戏剧干预（SENSE Theatre Intervention)

9、感觉干预(Sensory Intervention package)

10、电击疗法(Shock Therapy)

11、社会性行为学习策略(Social Behavioral Learning Strategy)

12、社会性认知干预(Social Cognition Intervention)

13、社会性思维干预(Social Thinking Intervention)

02   在针对22岁以上的成年人的干预方法中，唯一被确认为成熟的方法只有行为干预(BehavioralInterventions);被确认为尚在论证中的方法是职业训练法(Vocational TrainingPackage);被确认为不成熟的方法是认知行为干预(Cognitive BehavioralIntervention Package)、示范法 ( Modeling )、音乐疗法 (Music Therapy)和感觉统合训练(Sensory IntegrativePackage )。

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自闭症治愈的几率有多大 有没有什么好的康复机构可以推荐一下

自闭症治愈几率还是很大的，自闭症儿童干预的黄金年龄是3-8岁，一般越早治疗，恢复的会越快。推荐选择【大米和小米机构】，该机构是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

选择自闭症康复中心的注意事项：

1、看资质，是否为合规的自闭症教育培训机构，参与干预的康复老师是否具备相关的专业知识和技能。在选择康复机构的时候一定要了解它的师资力量和医疗团队，这样可以充分知道机构整体的教育水平。

2、选择有丰富自闭症教育训练经验的机构，了解是否同时有针对语言发育迟缓、自闭症合并发育迟缓等疾病的课程设置，成功的自闭症教育计划才能保证提供更加有效的治疗服务。

3、具备一定规模及资质的康复机构而非小的康复机构，小康复机构在康复设备、教具、教育训练人员的配备上往往都不够完善，在专业性上不具备优势，容易存在乱收费和跑路的危险。而大的康复机构已具备一定的规模，在教学设施、教学资质、人员配备、课程规范化等方面都要优于小康复机构。

想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的自闭症康复评价量表 (ATEC) ，是用于评估自闭症干预的有效性，与此同时，它也可以作为一个监测儿童发展的工具，父母和专家可使用ATEC对个人整体健康状况随时进行监控。大米和小米的康复师更是留意监测孩子的康复进展；阶段性的评估可以引导在孩子的成长过程中做出最优的治疗选择，帮助孩子更好的成长。

假期里，孩子连十分钟的作业都坚持不下去，怎么办？

          大家共同的难题

每次和家长沟通，她们跟我说的做多的事情，就是关于写作业。

我告诉家长很多，关于写作业的引导语，发现效果一般般。

也许就像家长看了许多育儿书籍，教育视频一样，看的时候热血沸腾，面对孩子的时候，一下子回到解放前，最后大多以不开心收场。

事后家长们也很后悔，她们一直都想和孩子成为朋友，想做和小欢喜里的刘静一样温婉大气的妈妈。当然喽，我也想做一个这样的老师。

无奈我们总是被，那个亲生的熊孩子给气炸！

气完了该面对的事情总要面对，否则每天上演的重播电视剧，估计你和孩子都很烦吧！

重播的电视剧

先来看看一位妈妈的留言

“假期里，每次写作业不能超过十分钟不抱怨的！”

“之前的口算我嫌她不认真现在罚她从头写，这下好了还不如之前了，她哭我还想哭了！”

“我一直在安慰她，让她返工作业量是加大了，我说了写完这几页可以吃雪糕。刚开始还答应现在还没写两张了就开始发脾气！”

“所有作业都是如此！有一点难度都不愿意动脑筋！看见吃的永远都开心！”

“她的解决办法就是哭，我好言相劝也不是，严厉教育也不对，我也没办法。”

我们先来分析一下这些留言。

问题的解析

第一、孩子没有建立起数学的思维，对抗计算是数量的概念没有建立，基础差形成了主动性的逃避。

第二、家长负面沟通，打压式的对待孩子，他就会更对抗了。

第三、孩子没有学习的内驱力，而没有内驱力的根本原因就是因为这个孩子玩儿的时间太少了。

这个孩子对数学，尤其对计算有如此强烈的对抗，最重要的一个原因是，数学思维没有良好的建立起来。

数学思维早在上幼儿园之前就已经开始建立了，如

数量：在玩橡皮泥、饼干、小汽车时就理解了数量的概念

加减法：建立了数量的概念，我们在用积木搭火车时，通过让车厢变长变短，来练习加减法了。

数字：积木搭火车时，就可以从1、2、3开始数数了

物质守恒：一块橡皮泥捏成小球或搓成小蛇，都是相同的数量的橡皮泥。

……

大家可以看出，都是通过家长和孩子，一起玩耍、沟通当中建立的，就是在孩子3、4岁的时候，通过回答“为什么”的问题就可以理解数量概念。

也就是在地板时光建立的，所以我们今天会给大家讲解一下什么是地板时光。

接着再来看这个孩子的问题，连10分钟都坚持不了，说明他的厌学程度已经很高了，所以我们就不仅仅要解决他能力的问题了。

孩子为什么会厌学，不主动学习，其实是缺乏玩耍的时间释放自己的情绪，缺乏地板时光带来的情感流动。

举个例子，不知道大家听说过，许多在小县城苦读的孩子，小时候没有太多的机会去玩游戏，到了大城市上学后会沉迷游戏，面对诱惑就会收不住，而在大城市或者见识比较多的学生，就比较少有这种情况。

原因就是因为他们压抑了太久，小时候没有太多机会去玩游戏，面对诱惑把控不了自己，就会在一个点集中爆发。

那么咱们孩子一直刷手机、看电视、吃零食，就是孩子愉快心情太少了，所以他会非常对抗学习这种对抗的状态。

原理来了，请看好

先来说说内外驱力

不管是工作，还是学习，内外驱力都很重要，尤其是内驱力。

外驱力主要来源于，奖励制度，口头、书面表扬。

内驱力主要是，内心的对工作学习热爱，体验知识、成就带给自己的快乐。

学习的基础是情感的流动，孩子与家长之间的沟通没有感到情感流动，孩子是很难建立学习内驱力的。

地板时光——最好的情感流动

你知道吗?地板时光就是锻炼孩子思维力的最佳途径，不是只有昂贵的培训班才能培养出聪明伶俐的孩子，掌握方法，在家带孩子依然可以训练孩子的脑力！

所谓地板时光就是你孩子在地板上坐下来一起玩耍度过的时光。

玩耍本该越来越受到重视，因为想象力、自我控制能力、规划能力、自由的创造力、拓展思维空间都与玩耍紧密相联。

但现在的生活环境好像限制了孩子， 好多家长跟我反应，不知道怎么跟孩子玩儿，孩子自己也不会玩儿，每天抱着手机看动画片、玩手机游戏。

其实我们家长可以做的事情，就是为孩子创造玩的环境，比如在小花园里翻开一块石头，看看蚂蚁搬家，雨后一起去捉一捉小蜗牛儿。

不方便在外面玩，在家也可以，现在淘宝网科学类的小玩具不要太多了……

对任何年龄来说，在地板时光家长要做的只有三件事情

一、跟着孩子的思路走。

二、向孩子发出挑战，刺激他自发的产生创造欲望。

三、扩大活动和交流的范围，将所有感官和运动技能以及喜怒哀乐等不同情绪都难过起来。

（你们先试一下，如果觉得难，下一篇我来打个样儿！）

总结

原理部分：

游戏时间为孩子和家长提供了彼此交流感情，分享快乐和亲密接触的机会。

孩子们早在进入幼儿园之前，就展现出情感能力，这是之后学习的基础，所有其他的学习过程，无论是背诵、分析能力、还是解决问题能力，无论是通过文字音乐还是艺术的学习，都是建立在这些基础之上的。（也就是内驱力的建立）

而和孩子们度过地板时光的就是让成人更容易进入儿童世界，提高儿童的思维能力。

解决你的没时间

看到这里，大家都在想什么？没有时间吗？我们可以这样想，每天和孩子斗智斗勇一小时，换成半小时地板时光吧，你会得到的以下收获：

一、假装游戏，可以让你清楚的知道孩子一天发生了什么，你的挑战性语言可以让孩子学会换位思考、拓展思维、培养解决问题的能力。

二、通过玩耍，释放了孩子的负面情绪，高效进入学习状态。

三、明天的地板时光，将会是你和孩子最美好的回忆！

在本文中涉及三大专业知识：

1、关于数学方面是解决思维的建立问题。

2、家长惩罚型的引导，属于沟通的问题。

3、最后是地板时光，这个是陪伴的问题。

在这些内容，会在我们后续的文章中或课程中继续分享，遇到同类型问题的家长请请期待！

如何进行地板时间?（地板时光）

地板时间(Floor Time)目的:让孩子建立与别人的情感连系, 投入社交关系, 发展相向沟通, 并减少异常或刻板行为; 透过互动的经验, 使孩子发展自我意识, 以便进一步发展各种认知社交能力如何进行地板时间? 这是一项简单但却容易被人遗忘或错误使用的方法，其实只要有不同的玩具便可开始「地板时间」。但往往家长或照顾者都忽略了与孩子玩乐的相聚时间，并经常主导着孩子的游戏，或每一次都要求他们达成一些目标。但地板时间是由孩子作主导的，以孩子的发展阶段和兴趣为基础而去营造一个游戏的环境。透过平衡相向的伙伴关系扩阔孩子的互动经验，并按照孩子的特质来调节互动风格。以下是一些进行地板时间的简单策略，但最重要的是照顾者和孩子一起享受玩乐时光: 成人可跪下或坐下，与孩子在同一水平视线。 跟随并参与孩子的玩法。请不要介意你们在玩什么或玩多久，最重要是你们在分享活动。 利用不同的姿势、身体语言及声线去加强你的动作及说话的情感。 尝试选取可以让亲子互动的玩具材料，如积木、煮饭仔、乐器等。 可与假想游戏一同进行，令游戏内容更丰富。观察、等候并猜想孩子在做什么，然后再为他的举动作更丰富的发挥。例如问他在煮什么，煮给什么人吃， 为什么不煮给其它人，他够不够钱买材料等等。 有时可利用障碍或「意外」去让孩子尝试解决问题，例如: 如果娃娃从高处坠下, 可让小孩用急救用品救娃娃；又可以在巴士道路中加设障碍物，在当中可认同小孩的不满或失望情绪之余，更加帮助他建立同理心。要投入游戏当中，并在适当的场合用适当的语气，例如: 如果忿怒时就用忿怒的语气，伤心的时候就可以用哭的声调。 透过地板时间，照顾者能更易接纳及了解孩子的行为和需要，让孩子在一个满有安全感的情况下，和照顾者建立情感连系，发展自我意识，从而打破封闭世界并加强对各样事物的认知。

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