城乡教育差别（省城教育与农村教育差别）

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本文目录一览：

1、农村教育和城市教育之间的差距，你认为有哪些方面呢？

2、城市教育与农村教育两者有哪些差距？

3、城市教育与农村教育的差别

农村教育和城市教育之间的差距，你认为有哪些方面呢？

我认为农村教育和城市教育主要存在以下这个方面的区别：城市教育的资源更多、城市教育更加注重的是实践以及教育的起点不尽相同。

虽然我们国家的经济体量在全世界排在第2位，但是我们国家的结构确实存在着一定的问题，教育方面所存在的结构性的问题是比较大的。尤其是农村教育和城市教育之间的区别更大，农村教育所拥有的资源是比较少的，城市教育所拥有的资源是更多一些的。

城市教育拥有更多的资源。

我认为城市教育最大的一个优势，就在于拥有着更多的资源资源，对于每一个学生的学习来说都是非常重要的。正是因为农村和城市的资源不平等，所以造成了现如今的很多农村的学生改变自己的命运是比较困难的，我们国家在未来必须要更加把资源倾向于农村。

城市教育更加注重实践。

城市教育最大的一个优点就在于给学生提供了更多演技，而且学生在大城市里面所看到的每一件事情都是农村的学生看不到的。城市里面的学生是更加注重动手能力培养的，所以他们在长大了之后，实践能力也是比较强的。

农村学生的起点是比较低的。

农村学生最大的一个缺点，其实就是起点是比较低的，一方面是因为家庭教育的教育方法出现了错误，另外一方面是因为家庭当中所拥有的资源是比较少的。我们都知道起点对于每一个人的影响都是比较大的，拥有了更高的起点，在未来就能够获得更好的发展方向的。

通过以上三个方面的分析，我们可以发现城市教育所拥有的资源是更多的，而且他们在学习的过程当中所能够享受到的教师资源是更具有优势的。我们国家其实早就已经了解到了这种现象，所以我们国家目前一直在不断的投入资金发展农村教育。

城市教育与农村教育两者有哪些差距？

尽管在城市里面有诸多的不便，但是很多农村的人们都争着去城市发展，因为他们认为在那里有更好的教育资源和就业机会，人们都说城市教育和农村教育，两者之间有一些差距，那么其中的差距在哪里呢？

一、在师资力量上面，存在着一些差距。

   人们常说人往高处走，水往低处流，大城市里面各种资源比较齐全，这是一个不争的事实。也正是由于这样一个原因，很多人都想在大城市里面居住，因此，这些城市对于人才的吸引力会更强。相对来说城市的各种配套比较差，所以，在吸引优秀教师方面，城市肯定会更占优势，而很多优秀的老师根本不愿意去农村教书。当然，他们的这种想法也是可以理解的。不过，这也导致了城市教育和农村教育在师资力量上的差距。

二、在城市里面有更多的校外教育机构。

   如果孩子学习成绩不好，很多家长都会给他们报辅导班，在城市里面几乎满大街的辅导班，而且有些辅导班的教学效果的确还不错，而且收到了广大家长的好评。但是在农村就是完全不一样了，在那里没有太多的校外教育机构，所以即使是孩子学习成绩比较差，也不容易找到合适的辅导班。

三、一些教育配套设施，城市要比农村好。

学校有相应的配套设施，比如实验室，图书馆等等，这样的配套设施在很多农村的学校根本是没有的，从而让农村的教育从硬件配备上跟城市的教育，也产生了一定的差距。总之，农村教育整体上来说还是有待提高的。如何平衡城市教育和农村教育之间的差距，也是一个非常值得人们思考的问题。

城市教育与农村教育的差别

我国是一个农业大国，农村人口占总人口的80%以上，教育要从孩子抓起，所以农村小学教育不容忽视。与城市相比，农村小学教育在多方面存在差距，本文将对这一问题进行详细分析，并对如何改善农村小学教育条件，提高农村小学教育质量提出建议。城市教育与农村教育的差别有什么呢?下面是我为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。

城市教育与农村教育的差别

1.目前农村与城市小学教育存在的差异

1.1教育硬件资源的缺失。

1.1.1教学设备不足

农村教学条件明显落后于城市。在农村，由于当地政府经济落后和小学经济收入有限，因此影响教学改革与发展。拿计算机来说，城市已经普及了，但农村很多地方还没有配备。更重要的是，农村或小城市里的小学并没有开设计算机课，以至于他们上大学后，无法跟上计算机教学。教学仪器只有教师上数学课用的画图工具;教师有自己的教学辅导用书，但是版本比较旧，数量也有限，学校没有其他图书。更重要的是，农村学校没有城市那样的网络教学资源，学生不得不每天拿着书本看，忽视实践能力的提高。因而在这一层面上农村教育落后于城市教育。

1.1.2教学条件艰苦

不难看出，城里的学校拥有大方美观的教学楼、先进的塑胶操场、篮球场和一些活动设备。而农村虽有个别学校因危房改造等个别原因盖起了教学楼，但教学设施仍和城里的小学没法比。只有一个小操场，其他体育设施很少，平时学生上体育课也没有固定项目;音乐教学没有真正的音乐教室和钢琴，美术课只是个摆设，常常被重要学科占用。

1.2教学软件资源不足。

1.2.1教师素质较低

农村老师的素质不如城市教师。城市教师能够较容易、较快地接受新的教学理念，拥有扎实的基本功，易于接受新鲜事物，驾驭新鲜事物。而面对新课程改革的热潮，农村学校即便有了电脑，也只是一些摆设，教师不能熟练操作，致使学生无法及时得到新信息，这严重影响了学生知识的增长，严重制约了新课程改革的实施与发展。

1.2.2教育经费缺少

近几年来国家对教育的投入较多，但大多资金都流向了高等教育和城市中小学教育，最后到达农村中小学教育部门的资金非常少。可能有人会问为什么农村不把孩子送到市里学校呢?一个重要原因就是不具备条件，农村家庭不能够支付起城市高消费的生活和学费。即使免了学费，但城市的高消费仍然使农民的负担加重。另外由于教育资金的短缺，农村中小学基础设施落后甚至缺乏，影响了正常教育教学活动的开展，音体美劳等课程因设施的缺乏而无法保证课程任务的正常完成。

1.2.3教育理念落后

城市家长高度重视孩子的成长，重视孩子的学习成绩。注重从小培养学生参加各种特长班、补课班。城里平均每个孩子放学后有3个班要参加。而农村，虽说家长已逐步重视起来，但与城市相比仍相差较远，基本没有课外补习。另外，农村许多家长需外出打工，根本无暇顾及孩子目前的学习与未来前途。

2.造成农村与城市小学教育存在差异的原因

2.1政府对农村教育投资少。

政府不断加大对农村教育的投资力度，大大改善了农村小学的办学条件，基本实现了学校楼房化，但学校却没有与之配备的教学设备。时值当今新课程改革的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，“巧妇难为无米之炊”。没有电脑室和语音室，即使有电脑的学校，部分也上不了网，教师得不到新信息，致使农村与城市小学教育的差距日益加大。

2.2农村家长对孩子教育的投资少。

虽然我国减免了城市和农村义务教育阶段的学费，在这一点上，大大减轻了农村家长的负担。但是，我想这仅仅触及了义务教育问题的一部分。解决了家长问题，农村孩子们的能力培养问题就解决了吗?因为生在农村，本来收入低且农民素质尚未提高，所以他们并没有意识到要从小给小孩子买书籍或带他们出去玩，只是让他们干家务活。因此农村孩子文化修养较低，视野比较窄，他们中很少有人能够写出具有创造性或很新颖的文章。而城市里的孩子从小已接触到一些世界名著或其他有意义的活动，所以他们的思想较成熟，文化修养较好，组织能力较好。因此从基础来说，农村孩子弱于城市小孩。

2.3家长思想观念陈旧。

如今农村的独生子女较多，而不少家长的思想观念较为落后，视子女如宝贝，纵容子女犯错，而留守儿童的出现和家长的不配合更是增加了学校教育的负担。偏远山区的家长思想认识滞后现象严重，仍然存在严重的“重男轻女”思想，这些都使学校管理难度与日俱增，以上一些不确定因素导致现在的教师不家访和怕家访，社会对教育的期望值很高，而留守学生、隔代教育对学校教育的负面影响却较大。特别对学生进行安全管理的学校是有限的权力、无限的责任。因此，很难形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，致使单方面的学校教育显得无能为力。

3.摆脱困境，寻求发展

3.1培养优质的教师队伍是搞好教育质量的前提。

教师要有先进的教育理念、丰富的文化知识、熟练的教学能力、积极进取、不断探索的恒心、无私奉献、团结奋斗的精神，这样才能教出好学生。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂，更好地开展自己的教学，教师必须具备熟练的教学能力。教学是一门艺术，需要不断创新。教师的奉献精神决定着教师的收获。所有教师齐心协力地奉献是获得优异教育教学成果的前提。

如何培养一支优质的教师队伍呢?首先，努力创造良好的育人环境，提高教师的待遇，颂扬教师的高尚品德，使教师热爱教育事业，乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开阔视野。抓好校本培训，结合本校实际，有针对性地开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。还应鼓励优秀师范生回家乡教书，献身国家农村教育，努力提高农村教育水平，为农村孩子们提供展现自我的舞台。

3.2创造良好的社会环境是提高教育质量的保证。

许多不良社会环境势必对学生的学习造成不良影响，将影响学校教育教学质量的提高。如网吧、游戏厅等像磁铁一样吸引学生前往，使学生沉浸在虚幻的游戏世界里。社会重教与否、尊师与否与教育教学质量的提高密切联系。学校是社会文化的传播中心，也是社会文明的传播者。学校应该有效阻挡社会的不良影响，从内部着手，做好学生的思想工作，加强对学生的管理和控制，提高学生的自知能力和自控能力。同时，争取公安机关、文化管理机构的支持，清除不良的社会影响，特别是清除不良的校园周边环境的影响。

3.3学校与家长合作，共同促进孩子健康成长。

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，是学生身心健康发展的重要因素。学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训。首先使家长认识到子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中辅导教育学生。

缩小城乡小学教育的差距，不是一朝一夕之事，不是仅动动嘴就可以完成的任务。农村小学教育具有特殊性和长远性，促进农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就，农村小学的教育现状是复杂的，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的任务，只有调动一切积极因素，全社会共同努力，勇于探索、不断实践、积极进取，农村小学教育效果得到增强才会指日可待。

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